音夜空。
E班座號27號，在升上三年級第一學期前的開始，與茅野楓相同時間轉入們丘學園。在班上不多話沉默寡言，自顧自做自己事的黑髮少年。體能和學習也相當好，只是社會跟歷史科方面就不是很理想。跟班上沒多少和人互動，卻總是能在最需要的時後插入幫忙。
意外的和班上安靜乖巧的潮田渚很貼近有話可聊，至今回想音夜空會有什麼樣的情緒起伏大都是因為潮田渚的關係。最初的渚同學第一次暗殺被他發現不對要阻止卻被寺坂同學搶下一步按下引爆按鈕，讓藏在身上的炸彈引爆。那時所有人都無可反應也只有他壓抑著憤怒第一時間衝上前查看渚同學的情況，對於寺坂等人利用這一事那他的臉上出現沉默以外的緊張和擔心，以及隱匿的憤怒殺意。
藉著教訓寺坂三人也警告著班上每個人對暗殺所有注意的規則，當擁有以『殺老師』名字的那天。他也找到它話中的語病，讓全班放棄寫詩歌的時間拿槍掃射，從那時它就認為音夜空是不善表達情感的學生，但是只要觸及重要的事物的那刻他會化作鋒利的刀刃，往目標所在毫不遲疑的砍過去的不見底細的刺客殺手。
由於沒有特定，全憑自己的意願在決定要不要進行暗殺，完全不公開存在的典型在這樣的班級中很少見，卻往往能以看不清的小傷蔓延內處往裡擴散，最致命一擊達成目標。
明白他的重心人物是潮田渚同學，除了那一次暗殺之後潮田渚就沒在有任何動作，負責提供收集情報給暗殺的其他同學。本以為音夜空也會進行，卻總不見他動手，但是在外的殺老師行蹤卻能夠被他給搜索記下跟潮田渚匯合整理。
想不到如今一直沉靜未出手的孩子居然來一個這樣的一大招，這也證明池澤老師推測的一件事是正確的。這裡的每一個人包含自己的記憶全數被他動了手腳，大腦方面的能力做手腳的洗腦。
不，是更加深沉的能力和暗示化的異能者，還是異能者學生。
「音同學是異能者吧？你是精神控制的異能者？」被包在圓球內的殺老師浮在半空看著底下抬著楓紅雙目，看著跟同等遭遇的怪物和其他學生被關入在圓球，音夜空不急不緩的拿著角錐骰把玩旋轉又變出多數的骰子。
「不，我是異能者但不是精神方面，只不過比其它更專注集中精神能力。」手中冒出數多的相同骰子，一下往上丟，全部骰子一剎間消失不見。
殺老師感覺有東西打到身上，看見進到圓球內的是剛才的紅色角錐骰，撿起看了上面的數字是「0」到「9」間的數字，其他人裡面也有相同的東西但是是白色。再撿起一個不同色的骰子殺老師的觸手反而炸裂，掉在圓球內不斷蠕動亂跳的一幕看起來就很詭異萬分，殺老師想通了其中的關聯，臉上出現黃綠條紋的圖案發出招牌的笑聲看著下方的黑髮紅瞳的男學生。
「我說音同學，說是遊戲也為免太小兒科，把為師關在這樣的地方讓為師無法用引以為傲的速度這點你考慮的很周詳，但是如果要進行暗殺的遊戲不免太過無趣了？」發出嘲諷笑聲和黃綠相間條紋也無法憾動他的決定。
「這點殺老師不用擔心。」音夜空隨易點了個人要他照指示做：「管谷同學，把在你那的骰子隨便丟擲出來吧。」
被關在裡頭的其他人不明白骰子的作用，管谷創介照指示丟了角錐骰跳出了圓圈外，出現的數字是「23」包覆殺老師的圓球不受控制出現三把手里劍，還是用特殊材質性朝它飛來的殺老師，連忙用觸手抵擋，卻跟身上學士服造成不小的影響。
狼狽的殺老師除了對上赤羽業那次後就沒在看到了，大夥內心驚訝也對可以殺掉的方法還有這樣的方法，有點心頭癢癢想快動手。
「針對除了殺老師以外全數人加入這場遊戲中，殺老師應該看出給你的骰子不同的地方了吧？利用現場的紙張和寫的東西，內含包覆針對殺老師的特殊子彈，變成對付你的特殊武器就在所有人手上的骰子上。」當場露一手變化給眾人大開眼界。
「我的能力可以構造出相似物質。附有追蹤鎖定的效果，同樣也有催眠的效果。」音夜空說明自己的能力：「這場遊戲的規模很簡單，殺老師手上的骰子只要擲出相通的數字就可以脫困。但是擲出的不是想要的數字，那受苦的可是其他人……」
被關的殺老師把玩骰子不小心掉出出現「85」的數字，幾名同學被不知從那冒出的槍矢差點打中。不過音夜空已經換成對殺老師有效的材質，即使被打倒也是會受傷。
「音同學快停下來，他們是你的同學啊－－」殺老師見自己無心之舉害得學生差點受傷，也明白這不是普通的遊戲。如果也就是剛才對老師的方式用在他們身上，要是被它擲出任何一組數字讓就是他們遭殃的意思嗎！
「的確在這班上確實如此，但也只有在學校的時後才是同班同學，到了外頭就只不過是個需要戴上面具媚奉的傢伙吧。」他想到的這個方法很瘋狂，但不枉費他想要拖時間做的事。
這種也就是生死連接對等的暗殺，是過去在電影中某個喬段利用的方法，以人性追究出是否為了自身利益犧牲他人。要想知道這個當E班導師的黃色生物的想法就是要先瞭解這傢伙是那種人的機會！
雖然冒險可是機會千載難逢。
它應該能發覺這遊戲中的漏洞來破解吧。
殺老師驚呼叫嚷著要冷靜不要傷害同學之類的，連帶鼓噪讓其他人吵著責罵讓音夜空仍是無所謂表情，但是內心還是緊張，但還是把自己的理由說出來。
「真奇怪，明明殺老師親口說不想被殺還跑來當我們老師的您的作為才奇怪吧？都能把月球炸出一個大窟窿還能說三道四的您才是讓人搞不懂。殺掉您可以拿到一百憶的獎金確實很動心，但要如果您本身沒這樣的價值存在，您還會要我們做暗殺當E班的老師嗎？要這樣的班級做什麼改變嗎？」抽出小刀把玩拿了張椅子坐下，冷看全部的人眼中平穩無波瀾，似乎一點也不將殺老師安靜下來的樣子放在眼中。
因為從渚的話中得到的是它跟某人的約定才會到這，正如同它明明有能力可以做的東西，卻願意放下身段教他們的原因為何他心理有數。渚也不是傻瓜多少也知道原因，雖然那次的暗殺渚失敗卻也成功暗殺一次機會，所以藉一次機忍耐一下就好了。
所以全般同學，抱歉了。
音夜空其實是很心虛的。
突兀，發出奇怪笑聲的殺老師讓每個人摸不著頭緒，接著它觸手上的骰子是他故意放入對它有影響的骰子，用手巾包覆起往外丟，在每個人害怕又會有暗器出來時卻沒有任何動靜，一頭霧水看著骰子。
「果然，和為師想得一樣。」
「？」
「音同學雖然在暗殺可是心不在目標上面可是暗殺者的大忌，可是會很危險的喔~~~」
「殺老師您在說什麼啊！剛才暗器都跑出來了啊－－」差點打個正著的岡島可是忘不了剛才的驚悚一擊，差點他的小兄弟不見嚇得差點屁滾尿流啊。
「是的。音同學設置的機關確實的確會沒命，但是如果你們單獨或是合作要進行暗殺這樣規模大的任務，都會跟烏間老師報備表示計劃從旁協助是吧。」殺老師一語驚醒每人遺忘的關鍵協助的烏間惟臣，音夜空則沉默聽著它的解析。
「單一個人就有這樣的打算，打從一開始音同學的目標是別的目的，該說是你本人應該也不在這吧？」
「你這被音同學創造出的假分身。」
站在大樹處用手觸碰，閉上眼簾，無聲無息的融入一切彷彿像是完全沒有違和的自然，森林發出愉悅的沙沙聲，似乎歡迎來訪者的到來。
過了一會手輕清的抽離，對身後說「你果然來了。」沒回頭就是知道來訪者是誰，那本在教室內進行暗殺行動的音夜空，出現在這就證明是來找她的。
「這個時間應該是在暗殺才對吧，音同學有事嗎？」
如果不是親眼所見他是不相信這女人會是異能者的身份，異能者代表什麼他很清楚，頭先開始他本是沒這意思的試探，但是如果是這個人他可以賭一把嗎？
「池澤老師是很強的異能者吧？」
「…說不上最好，也是不會輸給稚嫩的學生的呦。」
「哼，那就試試吧！」手上出現無數化飛鏢完全是真正的刀具朝她射出，看出方向的奈紗閃過，也知道這能力是「贗仿」。是一種能接接觸看過的東西在腦內重新回想仿制實化的能力，這樣的仿化出的東西如果沒有長時接觸習慣是無法做得跟真的一樣，這種精緻度可以和真物做比較。這也就是說！
「你就是把我引來的原兇是吧？音.同.學~~」明明是如此溫柔的聲調卻讓音夜空不自覺脊椎發寒升起一股莫名害怕的情緒。
是的，敏銳情勢不輸給潮田渚的判斷力卻在這個人面前似乎沒什麼用，一切被那雙沒有情感直視的褐瞳注目的冷汗直冒。
這就是經驗上的差別？這就是能力強大的異能者證明嗎？
咬牙，把手上的匕首往大腿刺上試圖讓自己清醒，卻被不知從何冒出的樹藤給圈起拿刀的右手，接著是雙手和雙腳各處被綁住，整個人吊起懸浮半空型成大字型。
當奈紗想問些什麼，不知從來而來的聲音讓音夜空緊張，憑空出現靛色火燄要往樹藤燒斷卻被奈紗瞬間到後頭用手刀一劈往頸部處打昏他。失去意識的音夜空連同在教室的分身和空間全數消失，讓教室中的所有人包含殺老師在內，往出聲的地方而去。
對音夜空用出的火炎下還不純熟，但是操控的技能還附加著死氣之火，想不到自行發現覺醒火燄的能力不輸給骸，但還不行呢。
那種不惜一切要保護什麼的眼神彷彿似曾相識，所以她決定暫且先擱著，找機會二人私下談談。
「…你果然是很有趣的孩子，但要完成堅守的事物可不是只靠天賦就能達成的。」將人帶到一旁的樹底下安置就往喊叫的來源處過去。在無人的草叢一雙眼睛看完所有的過程，難掩興奮的情緒緊攥著手上的書本。
當所有人來到事發現場看到的是連他們都很難相信眼前的東西，完全顛覆了他們所謂的認知。
該說是太過自然還是無法接受，眼前熟識的同班同學居然是……
女生！！！！！！？
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這篇文表達有誰猜到了嗎？也許在過幾章就能知道是怎麼回事。
動漫同人 (7)