地平世界的另一世界鏡面

最後一天的修學之旅帶著滿滿戰利品土產滿載而歸，即使趁這旅行進行暗殺宣告失敗烏間也不打算讓這些孩子給予壓力。

向上面稟告這回的計畫失敗，那群只會用嘴巴說的各國重要高層人士，有個提出新的方案讓烏間只能接下這份燙手山芋。

既然有暗殺的教師的同遼，當然安排同齡的暗殺者進入暗殺也不算違背契約上的條件，而且殺掉那生物還有報酬可得的好康誰會放棄。

平常面無表情的烏間當然是一貫作風接受命令，但是當他見到本人那種想罵人的衝勁硬式在幫忙介紹下忍下來，可是學生同事那種注目下的眼光他是在寫好名字的當下把粉筆折斷，天知道他多想殺掉提出這個方案的傢伙。

「自律思考固定砲台…」

本來期待新同學E組同學們再次感到胸口一口血欲往上噴湧而出的痛楚，機器什麼的吐槽點太多反而完全說不出口。認真介紹的烏間老師真的在一臉認真的介紹啊！一臉認真的介紹著可是眼角處的肌肉都快抽搐壞掉了啊！

殺老師你還在那裡笑，拚命壓抑在肚子裡的笑聲太大全班可都聽見了啊！還有澤田老師/綱叔叔不要你把頭轉過去就沒見到你也在笑，身體隱忍的發抖樣子都看到了啊。

不能怪綱吉笑成這樣，應該說他沒想到會是這樣的方法，固定教室角落的黑色機體唯一的螢幕上出現一個淡紫髮少女影像，她的眼中沒有任何情緒，像是機械冰冷般的說話回答的語調。完全是敷衍的公式回答，說明了這是完全的機械零件外殼組成的虛擬程式的空殼，比起斯怕納做的迷你莫斯卡反覺得還親切許多。

當然，就算是機械「她」還是名學生，殺老師也不能對「她」出手。利用契約上的瑕疵抓住對付殺老師不能以學生下手的弱點，歸納「她」為學生。

不知這個挪威來的暗殺者要如何進行暗殺。剛好趁今天沒課的時間，和兩名同事站在教室外看那自律思考固定砲台要怎麼做。

專心講課的殺老師轉身寫黑板的那一刻，自律思考固定砲台回路開啟了黑色機體各處的狹隘匣門冒出各式槍械武器對準講台的殺老師射擊。形成彈幕屏障讓殺老師仍然餘刃之力高速閃躲，在槍雨林彈下找出隙縫躲開子彈對他不過是小兒科，還用了手中的粉筆彈開逼近來的子彈。

看台下遭受波及手忙腳亂擋子彈的學生，出聲勸阻少女的行為沒被接受，絲毫未停下手照自己思考計算新的射程路線，開啟第二波的射擊攻勢。

當看相同槍枝在被取出的殺老師臉上出現黃綠條紋的顏色，認定自以為會是相同的攻勢用粉筆再次彈開，想不到暗鑶未能發覺的暗彈轟掉一隻觸手。

學生們一臉驚訝，殺老師的錯愕，還有在外圍觀的三名人員對著變故相當不可思議。經烏間解釋她本身就是以軍事系統研發的人工智能的AI程式，就算她射出的是對人無害的特殊彈，只要經過一段時日也許能把殺掉的機率大大提高。

「哼，真的有這麼容易嗎？這間教室如果只是一般的暗殺教場我可不會在這當老師。」

「…況且她的攻擊，可能會造成反效果。因為學生們可不是會乖乖被挨打的啊！」

聽著兩同事的見解無言當事人。

整日下來時間，新同學自律思考固定砲台的攻擊造成整學生們很大的困難和負擔，從接下來的第二、三、四…的每節的時間無差別的掃射讓殺老師無法講課、專心用在閃躲之上。而他們受牽連的人課都沒上到，連帶要掃清自律思考固定砲台造成的子彈垃圾，想到街下來都要過上這樣的日子誰受的了！

隔天，當少女要進行的設定好的暗殺計畫卻被捆住的膠帶死死綁住無法開啟，當她提出鬆綁前詢問每人是大氣都不敢喘一下，當她這樣說確定沒問題才讓大夥放鬆緊繃的表情。

「就算妳這樣說，為師也…」殺老師為難看的台下學生們，只能跟她抱歉。

『這些是您綁的吧？這明顯是加害學生的行為，這在契約中是禁止的。』突然一個物體打中她的機身，一看是捲膠帶。丟她的人是教室另一角的寺坂龍馬，大大方方表示是他幹的！原因說了是她不顧別人造成的困擾，要她去多學學人類的常事再來暗殺，完全把她貶得無一事處。

「這樣總算可以上課了。」

「機械根本就不可能理解人類的常識吧。」

「不好意思，等課程結束我們會統統把膠帶撕下來的。」

「就是啊，要是像昨天那樣亂射我們可沒辦法上課的。」

結果，因為寺坂的防礙宣告失敗，讓一發子彈都沒發射的少女從未遇上這樣情況，想聯繫開發者商討。但被殺老師阻止，為什麼她的行動會被阻止？因為一意孤行加上本身又是超級電腦的頭腦不用上課，反損他人之益。

就算她的攻擊能殺死它，但是報酬會落入開發她的人的荷包當中。加上她攻擊善後都是讓那些沒參予的同學來收拾，明明不是自己垃圾卻被迫整理收拾，一定會累積不滿的情緒壓力。

所以她要跟同學們共同學會協調，配合行動暗殺這樣才有效率。

『…可是我不知道要怎麼做。』

「這不用擔心。」從身上拿出一樣東西出來的殺老師，說要幫她更加理解這個班上的協調性，讓她更容易融入這的班級中。

『我沒有意議。』

為了讓自己能完全融入這個班上，為了以自身能力協助同學，少女選擇「升級」這條路。

『殺老師，這些世界甜點大全是也需要的嗎？』

「那、那個為師也想請妳幫點小忙~~~~黏呼呼呼呼呼。」

最後改造根本就判若兩人嘛－－一進入教室準備上課的綱吉吐嘲這加大機身是怎樣？先不說全螢幕的畫風很少女又寫實，但是這樣隨易升級不怕那邊的開發者投訴嗎？

一天的時間隨易改變古板作風的少女是不太可能這樣唯美化，全仰賴殺老師寫得的程式讓她多元化起來。但是她的殺意殺老師沒有觸動是為了她要跟同學們配合理解協調重要性、好好明白這班上的人際培養也是重要的一環。

當然，經改造過的自律思考固定砲台很好的跟每一位同學相處得宜，本來還認為她是機械數落的寺坂反而讓哭出來成為被女生譴責的對象，讓他根本無從吐嘲這二次元紹女鬧哭關自己什麼事啊！

「二次元有什麼不好，少了一個D才算是真正完美的女人。」想不到這時出聲的竹林，將難得的第一句台詞貢獻給二次元文化。

「等等啊！竹林你確定真的要把這當你第一句的台詞嗎？」杉野岡島瞪大眼完全驚訝道。

在課堂上少女真的完全抑制自己不開槍，還順道幫了打盹的管谷回答問題。因為擴充機體容量功能讓她能在裡面雕塑雕像，還能用三盤將棋贏了千葉龍之介，不禁為她恐怖的驚人學習力感到害怕。

因為和大家的融入提出幫她想新的名字，自律思考固定砲台冗長的名改叫為律。見律開心舉止樣子全部不過是靠著程序才有的反應，赤羽業感覺很無趣。和站在角落的潮田渚跟綱吉說出看法，潮田渚沉默，綱吉則是淡然看著跟大家打成一片的律同學。

即使是靠殺老師也是無法改變她本來就是AI人工智能的事實，不過靠程式活動的機械人偶，決定權仍在她的「開發者」身上。

「她的『意志』要如何也只能她的開發者說了算，一切仍是變故。」

「真難得澤田老師會說這樣的話，難道澤田老師認為『她』會有自己的想法嗎？」

「………」

最後律還是被她的開發者更回原本的設定『還原』。一切認定與暗殺無關的數據功能全數刪掉、卸除，回歸原始設定數據完全不問律的同不同意。

回到第一天機械式冰冷的女聲，又被開發者加了幾項不合理化的規定要他們學生老師不能對她在動手腳，根本不顧全在這邊上課學生的想法，沙文式主義的思考邏輯根本就難以溝通。

戰戰兢兢上課的每個人低頭聽課，卻仍注意後方動靜。

在殺老師轉身，機台動起，大夥快速找掩護。但是奇蹟在這樣的時後發生，出現不是槍械還是滿滿的花，是一束束美麗生動的花束從機體裡拿出。

『我答應過大家要做花的約定……殺老師對我的身體進行了985處的改造，其中部份被開發者認定對暗殺無效全數刪除。』

『但是我認為『協調』是在這間教室不可獲缺的因素，這是我在這間教室所學到的。』

「所以說…是律同學了囉？」

『是的。』律變換活潑的聲調，從機體內拿出各式繽紛彩帶灑滿整的間教室。『這是我第一次反抗「父母」，殺老師……我進入反抗期是壞孩子嗎？』

「當然不是。有這樣反應才是這樣國中生才該有的行為，不是什麼壞事。」台上殺老師出現橘紅色的圈圈圖案，對於律能憑自己的『意志』選擇反抗而高興。

多增加名生力軍的暗殺教室，27名暗殺者和目標的步調，仍舊進行中。

在義大利機場，一名黑髮少女和兩名一金一橘的男性共同褡乘機位，看著機外的風景想著即將要面對親人感到雀躍不已。雖然另外兩人的目的和她不同，但目的都是通往日本的航路，所以就三人結伴同行。

其中兩人到日本只是要看參加機器人大賽的參加者作品，而不同目的地的少女早已坐在自己的位置上閉目休憩。

在她的包包中有張靜躺著的信函，上頭的邀請地點在日本，暑名地不明，為了某種需要提供協助的邀請她到日本，協商對付破壞月球的超破壞生物。

從傳來的資料瞭解到不少，不過那種看來就是人為造成的人體實驗生物不躲起來在日本成老師指導學生這點她比較有興趣。

這也是何故決定到日本來的原因之一想去瞭解探索。

前提先把惱人的技術開發的兩隻先丟去日本分部吧。

晚點再回去。

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入江和斯帕納是重點關鍵之一，下章說明他們的出場做用。

當然是他們修旅結束搭飛機的，是律轉入的前一天。

附上澤田光圖，女版的里包恩長女。