修學之旅結束後的兩天，收到烏間老師傳來的簡訊說會有轉學生加入班級，這種時期會出現的大概都是暗殺殺老師的殺手，和他們同年齡的轉學生殺手，實際所見是個特大機台的黑箱子，還用影像模式自我介紹，沒看見烏間老師在前面那極力忍耐捏碎粉筆的壓制下的情緒，學生們為替政府做事的烏間舉一把同情的心思，想著以後要在體育課時間好好上課。
以此為目標的殺老師本來也沒把這位轉學生－自律思考固定炮臺當一回事，可是接下來就吃足苦頭，連帶影響其他人上課權利。一整日下來由『她』射擊的特殊BB彈是要全班一起清理怨聲四起。
想到以後都得照這樣上課誰受得了！！
第二天，由寺坂拿膠帶把機臺全面五花大綑，讓『她』無法射擊，順利度過一天的平靜。
第三天，被殺老師打理整臺煥然一新的自律思考固定炮臺，以配合全班的協調試著融入班級團體，得到新名字叫『律』。
第四天，殺老師灌輸的系統打造的機身全數被開發者認定不需要全面刪除，回復最初模式，又自訂入幾項不合理歸定逼教室的每一人遵守。直到機臺在上課一半啟動，眾人連忙掩護，結果出現是滿間教室的花瓣飛舞，還有先前以為消失的律，憑借著想法反抗開發者的命令，早以先將資料存在記憶體躲過一劫。
以全班協調不可獲缺的要素，將資料上傳雲端保留萬一，這是昨日留在教室弄東西的音同學聊天談到的部份，所以她才會將殺老師的打理過的資料存起在雲端，沒想到會這麼快派上用場。
就這樣，E班本來27人的暗殺者多增加一名新夥伴。
今後就由這28名學生來對殺老師進行暗殺。
時間隨著五月即將結束邁入六月的梅雨季，被溼答答的雨季搞得心煩意悶，一直綁著頭髮因溼氣搞的頭皮發癢，解開髮繩，拿起木質的梳子梳理時發現髮繩開始鬆脫的現象。
要去買新個髮繩換掉才行。潮田渚這樣想，邊把放落下來的水藍長髮梳個幾下要再綁起來時，手上的梳子被人拿走，替她接手過來梳理全部的頭髮。
回頭一看是赤羽業，這個時間他還沒離開學校很稀奇，現在外頭又下著毛毛細雨，等下又會變大起來。
「我說業君。」詢問後面梳理自己頭髮開始把玩起來的紅髮少年。「你今天有帶傘嗎？」
「嗯，有帶啊。」編著三股編的辮子漫不經心回答：「不過借給前原了。」
事實是他讓前原拿走自己的傘，為了跟渚共撐一把兩人的情傘下的時光，不惜把傘推給無傘的人，使得大夥對這樣追求細節不放過的同班同學在內心處吐嘲。不過被找麻煩的都是前原，原因上次音君和遊戲場熟人約好幫忙改造遊戲程式，需要另一人幫忙便找赤羽業協助，所以就兩人提前走人。
以致後來發生的事從旁人口中得知，不得不說真是幹得好嗎？
所以現在他想聽潮田渚說明真正的經過，又動手做梳起包包頭，潮田渚沒知沒覺邊想邊說……
原本起因的原由是前原他跟一個C班叫土屋果穗的女生交往有段時日，不過因為他轉入E班那女生移情別戀跟A班一名曾經在洛杉磯住過一年回國的男學生瀨尾智也交往，這種腳踏兩條船又強詞有理的氣勢凌人讓他們想反駁卻無法做到，只因為是E班就要被踐踏，路過的殺老師看在眼中提出要以牙還牙，以眼還眼給他們自以優秀的高材生的兩人誣蔑前原同學一個教訓。
當擬定好計畫地點要實施卻因為有人佔領他們預定的指定點無法實施，當他們考慮要不要改變計畫做修改，後頭一個聲音讓他們紛紛回頭見到不該是這時間出現的池澤老師，撐著傘下的她是笑著，可是比烏間老師不茍顏笑還得害怕許多。加上上次修業旅行的最後一天早上不知做了什麼，讓殺老師的慘劇可是畢生難忘到好陣子閃避池澤老師頻率高到以為它要躲一輩子，想不到會在今日的小巷內堵到。
池澤老師聽著殺老師的講解以肢體動作配合的成效，本以為會被否絕的心理準備都有，想不到池澤老師沉思看了他們每個人想一會，便開口問的是那兩人所到的時間，之後就是替他們爭取時間讓他們準備。
沒想到會得到同意下得大夥又面臨一個問題，池澤老師往他們方向看一眼表示那是她的朋友，等下會幫他們清空位置。這時才發現她的手上拿著提袋，似乎剛才去買來的禮品。接著看了殺老師一眼，說了會跟身為政府人員的烏間老師稟告說超危險生物帶學生四處遊晃的事。驚得殺老師明白池澤老師要把所有責任往它身上攬，觸手緊纏抱著大腿痛哭哀求大發慈悲不要跟烏間老師說，換來是毫不留情的一腳狠踩觸手，逼得殺老師放開直呼揉著被踩腫的觸手掉淚。
「我只是照實跟政府人員據實以報國家機密的行程，再說你們不快點準備，浪費的時間可就不關我的事。」似乎因為殺老師會分秘黏液的觸手惹得池擇老師不悅，冷笑丟下這句話頭也不回往咖啡廳方向。
其實眾人不曉得內心奈紗一直忍憋著笑多辛苦，因為過去在網路平台上有篇文章因為男主的女友攀上有錢多金男對著男主進行人身攻擊的狗血故事在現實中活活上演又是自己教的學生，這要她要怎麼忍心笑他啊？
當池澤老師走遠後殺老師才從沮喪的表情換上神采奕奕的笑臉，全部人共同吐嘲它的變臉也太快了吧！但是也沒放慢速度，開始進行他們的報復計畫行動。
「哈哈哈，池澤老師簡直是殺老師的剋星呢！那後來？」完成一邊又換另一邊。
「嗯，後來啊……」
計畫相當順利進行，池澤老師把在露景外的人不知怎麼請到屋內，沒多久土屋果穗和瀨尾智也到了那家咖啡廳外面，選擇的位置正是剛才那名男子坐的地方。替他們清場完的池澤老師和男性友人以聊天轉移注意，接著她跟茅野分別偽裝易容扮成上了年齡的老夫妻，分散兩人的焦點讓射擊最好的同學朝他們點的咖啡飲品內加料，藥是奧田同學做的超強力瀉藥，夠讓人不到五分鐘速度找廁所為伍。
前提是要有辦法撐到有廁所地方，反則……
果不其然！喝下咖啡後的兩人一下朝茅野佔領的廁所卻不得其門而入，最後只好往一百公尺遠的便利商店去借廁所，途中有埋伏的前原磯貝岡野三人，砍下樹幹讓他們倆淋的一身髒水。生理上的需求抵不上顧及四周，連傘都不拿直往便利商店奔衝，顧不得男女間禮貌搶廁所誰先上不讓誰而大吵，這已經讓他們幫前原給消氣了。
正巧不知誰提出回去找池澤老師去看她的那位「朋友」，所有人附議贊成！
回到先前那家咖啡店，不知說什麼池澤老師看起來很開心，當然也有憂心不知說什麼讓對方有些無所適從的樣子，在外邊的他們被池澤老師看到示意讓他們進來，他們進去後經老師介紹才知道那位白髮男子是名醫生叫相川和一，和池澤老師從小長大的青梅竹馬，到這附近出差遇上就聊聊最近的近況。
「醫生啊……那還真是優秀的菁英呢，渚不會也迷上了吧？」那種一定多少會讓異性著迷的身份，赤羽業語氣中透露著濃濃的吃味。
「相川先生長得很好看也很帥，但沒有業君好看。」聽到潮田渚真心誇贊的，讓身後滿是酸醋味的紅髮小惡魔頓時心情變好。
都能看見後頭搖動的尾巴，像隻貓科動物似的。
那位被介紹的相川和一和那些自我介紹打招呼的學生問候，突然他見到什麼動作稍頓，接著高大圓臉變裝男子的殺老師突兀出現讓他嚇一跳，對殺老師產生警戒前是池澤老師的介入讓兩人禮貌上的握手行好，才讓兩名大人間氣氛有稍緩的情況。
聽到這赤羽業大概知道池澤老師為什麼介入的舉動為何，一般人對突然出現不確定人事物警戒是理所當然，而且不是多信任的人表明各自立場是無害也許不會平和落幕。對於那位醫生和殺老師是初見的陌生人，可是他們之間搭上一名池澤老師，成了他們的調和劑讓他們可以有信任增加些，這就是池澤老師的魅力啊。
將手邊完成的成品從旁拿出鏡子給女孩看，當然引不了成千不變的無奈和接受，抱著柔軟身子攬到身邊，拿著書包和鞋子，共撐一把傘，偕同一步一腳慢慢走下山回家。
在『Luna』休息室，看著E班學生的基本資料，回想青梅竹馬耳邊跟她說過：「那個綠髮小個子的女生妳要多注意，她身邊的籠罩著不祥的黑氣，似乎她身上有什麼被依附了。」
童年好友不會隨易信口開合，相川和一可以看到人體散發出周圍的「氣」來判斷一個人身邊周遭的情況，特意提起當然重新看了一次班上同學們的身家資料，有二個人的資料上引起注意，另一人排除是她的超直覺告訴自己沒問題，其中一人不管怎麼看就是太過正常沒有瑕疵，這點才是奇怪中的奇怪。
是何種目的潛入E班的理由的原因就只能有一個，另一人也同有相同的目的卻被她排除，除了超直覺認定其一的理由，就是『她』加入E班的原因不構成影響，所以才會被人忽略真正本身潛藏在裡面的真正殺手，也就是真正『怪物』就在那群人中虎視眈眈。
因為有很好的限制的『鎖』克制住『怪物』的殺戮慾望，所以才沒半點被發現的情況。
嘆了氣，百般不願用手機撥打給另一人，如果同為當初那事件生存者，能拜託的大範圍調查也只有他了。
手機接通後，對方的回應聲讓她鬆了口氣，立即說明目的：「草壁先生，這事很緊急，麻煩轉告雲雀學長。」
「幫我清查雛月事件和夙筧孤兒院那個事件的後續。」清冷的聲音雜帶著不容察覺的憤怒和冷酷，緊攥在手的資料出現的縐折表達出她的情緒。
只要一閉上眼，過去往日的記憶全都湧現在前。
接著突然出現一行號碼接聽起來，臉色不經凜冽起來詢問。
再來是措手不及的驚嚇讓手機差點握不住，看著消失的通話訊號只有一個想法在大腦形成。
這下可頭大了！
「怎麼辦啊？業君。」潮田渚問著旁邊的人。
「……………交給警察。」這是目前想到最好的辦法。
「可是她似乎不太會講日文……」潮田渚反對，「這麼小的孩子肯定是走失，把人留在這裡也無非所以然。」而且神似某位教師更讓她放不下心。
在潮田渚的腳旁偎著一個緊抓著長褲不放，一雙漂亮褐色雙眼和留著褐色短髮的四歲小女孩，用著兩人沒聽過的異國語言似乎在說什麼，但是確定纏上他們這是真的。
偕同潮田渚到商店街買備用的髮圈還有晚餐的材料就碰上站在超商外頭等雨的小孩子，看她身穿深色洋裝髮鬢處梳著兩邊髮辮繫上的水藍色緞帶，可以看得出被家人顧的很好的小孩。
可是這樣小的孩子怎麼這樣的天氣還在外頭，上前詢問卻是外國語，還不是熟知的英文和法文的語言。
兩人還在討論小女孩的去留，一個童稚的聲音從另一邊響起：「緹亞原來妳在這裡，我找都找不到！」
「哥哥！」小女孩叫著此方從雨中跑來的白髮男孩，看來男孩子是跑去買雨具跑瞧他渾身濕透撐傘拿著未開封雨衣，被妹妹拉著手，用日文指著潮田渚說。
「她是媽媽。」
嘎？？！！
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為什麼會這樣說潮田渚是媽媽是有原因的，如果看到這的小天使應該知道為什麼提前把茅野的身份給文中的兩人知道卻不說的原因，如作者將茅野隱藏到最後現出殺手鐧觸手那刻真的沒人發覺到是因為他們生活圈在普通人中又是長期一起共患難的夥伴，早已有建立友情的基礎很難接受這份被利用的心情下不會有嫌隙嗎？
就算有在多理由還是做了不該做的背叛，又渴求諒解上是孩子間常發生的矛盾，沒有從中第三者說明是無法明白自己做的這份決定將本來的問題引向另一個發展上。
一旦做出選擇發現不如預期收手是最難的決定，茅野和殺老師的對峙不變，只是換了別的方式阻止她的暴走。
以下侵權立徹下。
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